历史

高等院校在美国第五最古老的制度,太阳城平台始建于1754年的国王学院。革命战争结束后,它在美国的新共和国的荣誉更名为哥伦比亚。

太阳城平台的历史可追溯到十九世纪,当大学开始服务的兼职学生,教师活跃,其他专业人士和普通大众。最终叫大学推广,于1921年开始跟随第二次世界大战并且其目的是满足回归GIS的需求,科学学位的学校授予学士学位,大学推广进行了重组,并指定太阳城平台在1947年学院开始授予学士学位艺术学位于1968年。

今天,GS提供卓越的攻读学位的本科生谁都有过一年以上的在他们的教育中断,以及大中专毕业生完成课程申请医学院,学生在我们的双重或联合学位的一个追求双学士的学位程式。

时间线

开始

在太阳城平台太阳城平台总是设法使哥伦比亚教育的严谨性,以一个民主和多元化的学生团体。自成立伊始的高学术标准与平等的精神相结合,推动了创新的道路GS。今天,GS将继续建立在即使它为学生提供在这个国家提供给所有那些勇于开拓自己的教育路径最好的文科教育这一传统。   

GS在哥伦比亚的历史,和非传统教育,植根于19世纪中期,当一个非传统的学生课程与第一次“文学和科学课程”对工作的成年人面向的产品构思。

进一步这份执着于非传统教育,在1891年,在从总裁塞思低一个建议,大学开始提供类非学位学生和公众,包括妇女。并于1904年,总统尼古拉斯·默里·巴特勒设立的大学扩展计划,以满足纽约市的工作男性和女性。 

该方案提供给在经典课程,现代语言,哲学这种广泛的公共过多。其目录也包含在等领域的机械工程,工业化学,美术更加专业为导向选择的主机。  

大学推广繁荣和高等教育有了新的突破。它提供了一些在全国第一个大学水平的课程,在创作和戏剧艺术。它聘请了太阳城平台的第一位女教授。它获得太阳城平台的第一个本科学位,以女大学生。它采用专门为他们的专业知识选择的大学的第一兼职教授,包括在人类学英语组合物和米德梅顿。

第二次世界大战

二战之后带到了大学的做法成人教育的重大变革。根据GI法案,承诺他们的教育基金,鼓励,成千上万寻求一定程度的老兵赶到晨边高地校园。通常他们只是在二十多岁,但他们的世俗经验,把他们在不同的类别,从谁出席太阳城平台的还是年轻的学生。 

这些老将的存在推动了大学在随后的十年中,建立太阳城平台于1947年,学校获得当今许多定义它的特性。它开始专注于修读学士学位;它要求他们满足严格的入学标准,并坚持认为他们完成一些要求严格的前毕业的课程。这样,GS变得更像是在哥伦比亚的其他高校。什么继续脱颖而出是它的成年人,其生活的计划不符合教育的传统高中到大学模式的承诺。

在50年代中期,GS通过启动全国首个途径医学院的大学毕业生,在postbaccalaureate预科证书课程重申了对学术试验的承诺。该方案迅速成为数百年这个国家的第一位女医生的管道。此后不久,GS开始提供双学位课程与犹太神学院的名单上大学。这一举措,其中60年后仍然很流行,是第一个证明,充分激励大学生能够在四年的空间获得两个严格的学士学位。

收盘几年上个世纪看到新的领导掌舵的GS。他们预见到服务,该组GS所谓的非传统学生人群将很快包括广大大学生的民族。他们开始转向GS为全美最杰出的目的地为劳动人民,社区学院的毕业生,并且有能力谁的许多其他非传统学生,如果所提供的机会,以最好地利用哥伦比亚的资源。

上升到国家突出

重振GS的第一步是确保充分融合的学生进入本科文科课程。今天的GS学生采取同样的课程,同样的教授,因为他们的太阳城平台的同龄人。存在于GS学生的本科课堂,与他们的观点和不同的生活经历的多样性,已成为哥伦比亚教育的特征之一。 

第二个重要步骤是使该机构回到美国教育的使命退伍军人。在伊拉克和阿富汗的战争创造了再次退役士兵,水手,飞行员和海军陆战队员,其中许多人曾使用其服务年限的收购外语,密码学,战略分析培训一个巨大的群体,和其他高-level技能。通过建立军事基地遍布全国各地,并通过他们向平民和校园生活过渡支持学生退伍军人密切的关系,GS成为追求常青藤联盟学校教育老兵超群绝伦的目的地。今天有500名多退伍军人追求的学士学位,在GS-许多许多次大于在任何其他精英机构被发现。 

在GS管理建立在另一种传统的时候才开始创造新的双学位课程,与巴黎政治学院,都柏林三一学院和香港城市大学。这些产品使大学生沉浸在自己,过的四年时间里,在两个不同的教育体系,并了解有宾至如归的感觉在两个不同的国家。对于那些希望解决他们的未来职业生涯的全球性挑战,这些程序提供驯化到多极世界的理想方式。  

在二十一世纪的第二个十年,具有百年传统的创新和卓越背后的,GS已成为首选成熟的成年人和独立思想的学生寻求顶尖大学教育的目标。学校的学生现在包括演员,音乐家,运动员和芭蕾舞演员,退伍军人和预备役,家长和工作人员,外国出生的学者和第一代美国人,社区学院的校友,人们从其他四年制院校转移,以及在出生的国际主义谁追求双学位。 

大学生来自全国和世界的这么多不同的部位,有这么多有趣的故事可讲,借存在GS活力今天无与伦比的其他地方在美国高等教育之感。我们的学生共同参与展示一个基本的事实:不同年龄,不同背景的人才可以使大学生活中不可替代的贡献。

兴业思高和太阳城平台

命名为“通识教育”指的是太阳城平台的制度史和高等教育的更广泛的历史。虽然现代大学的基础在中世纪被解雇,这个故事真正开始于古希腊。

古希腊人创造和发展了罗马人后来编纂学等学科 自由艺术,将其分为两个部分: 三学科 和 四艺。柏拉图和亚里士多德所产生的最显著工作 三学科,其中包括语法,逻辑的,和修辞和前面的 四艺-arithmetic,几何,音乐和天文学起源更早,毕达哥拉斯。

该 自由艺术 模型一直持续到中世纪,虽然柏拉图和亚里士多德的第一手知识已基本消失。希腊语没有在西欧被研究了几百年的原文是现存的,但不可访问;这仍然是所有的人都在罗马百科全书发现柏拉图和亚里士多德哲学的总结。

在同一时间,然而,学习在阿拉伯世界,在这里,描述从伊拉克的阿拉伯穆斯林和扬声器到埃及,是西班牙根据希腊模型广义术语,因为绝大多数显著希腊文已被翻译成阿拉伯文(主要是在被称为“智慧之家”的巴格达学院的翻译工作)。在第二个千年早期基督教和穆斯林世界之间日益扩大的相互作用的结果,翻译是从阿拉伯语制作成拉丁文和古希腊文在欧洲重新出现在几个世纪以来的第一次。

随着新的信息,特别是在数学和科学,这已在事实上已经停滞过剩西,它已不再可能为教师掌握一切,学校开始专攻个别学科。像巴黎(神学)和博洛尼亚(法律)学科中心,来自欧洲各地的学生画了,因此成为著名的 generalia集刊,指的是事实,学生和教师是一个异质性和国际集团(与对比 particularia集刊,其中担任一个更当地社区)。 studium generale 保持整个中世纪的首选术语; “大学”,源自 UNIVERSITAS,为学生和教师的法人罗马法律术语,没有采取持有,直到很久以后。

命名为“通识教育”,也有在哥伦比亚特别重要的意义。太阳城平台的前身是延长教学计划,其中哥伦比亚于1904年扩展教学计划允许更大的纽约社区参加了夜校在哥伦比亚(一次推出的时候只有2的美国男性和女性23年%的老已经获得了学士学位)。在1921年扩展教学更名为大学扩展,并计划开始授予科学学位,学士学位的“常识”,不论其学生的专业学科。未来的诺贝尔奖得主库兹涅茨和巴茹·贝纳塞拉夫都赚度“常识”,尽管他们分别攻读经济学和生物学。

当大学推广改组为第二次世界大战后一个完整的本科院校,该计划的主管哈里·摩根艾尔斯选择了让学校重新定义自身,同时保持与它的历史连续性的名字。今天太阳城平台是专门致力于学生来自全国各地的谁寻求一个严格的,传统的,常青藤度世界非传统背景的美国最好的文理学院。

艾尔斯,哈里·摩根。太阳城平台的校长汇报。大学推广,太阳城平台。纽约:1946年。

佩德森,奥拉夫。第一所大学: studium generale 和欧洲大学教育的起源。反式。理查德北部。北京:北京大学出版社,1997年。

rashdall,黑斯廷斯。欧洲中世纪大学。 3卷。牛津:克拉伦登出版社,1936年。